jueves, 30 de junio de 2016

Vamos al cine XV: Tortugas¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡

Teenage Mutant Ninja Turtles: Out of the Shadowsaka 







Título original:Teenage Mutant Ninja Turtles: Out of the Shadowsaka
Año:2016
Duración:112 min.
País:Estados Unidos Estados Unidos
Director:Dave Green
Guión:Josh Applebaum, Andre Nemec (Personajes: Peter Laird, Kevin Eastman)
Música:Steve Jablonsky
Fotografía:Lula Carvalho
Reparto:Megan Fox, Will Arnett, Laura Linney, Tyler Perry, Alan Ritchson, Jeremy Howard, Pete Ploszek, Noel Fisher, Brian Tee, Tony Shalhoub, Stephen Amell, Brittany Ishibashi, Stephen Farrelly, Gary Anthony Williams
Productora:Paramount Pictures / Nickelodeon Movies
Género:Ciencia ficción. Acción | Superhéroes. Cómic. Ninjas. Secuela

Sinopsis:

Leonardo, Raphael, Michelangelo y Donatello vuelven a salir de las sombras para proteger las calles de Nueva York. De nuevo, las tortugas ninja deberán enfrentarse al malvado Shredder (Brian Tee) que, tras escapar de la muerte, regresa con un perverso plan para acabar con los cuatro superhéroes. Para lograr su objetivo, el villano ha secuestrado al científico Baxter Stockman (Tyler Perry) del T.C.R.I., para así conseguir la pócima que hizo posible la mutación de las tortugas. Además, y para que luchen en sus filas, Shredder recluta a dos dos esbirros: las criaturas mutantes, Bebop y Rocksteady, con forma de rinoceronte y jabalí, con el fin de destruir a las tortugas ninja.

Por si esto fuera poco, una invasión desconocida desciende de los cielos hasta la ciudad de Nueva York, amenazando con acabar con la humanidad. Para evitar el fin del mundo, las tortugas, junto a sus amigos humanos April O’Neil (Megan Fox) y Vern Fenwick, tendrán esta vez la ayuda de otro aliado: el vigilante Casey Jones (Stephen Amell).

Opinión personal :

A ver que somos frikis y todo lo que tenga que ver con la acción y los cómic nos llama , como un imán , y por suerte a todos nos gusta el mismo tipo de películas , por lo que podemos hacer escapadas , para despejar la cabeza de tanto curro y de tanto estudiar , y a partir de aquí os cuento.
Previsible, divertida, para fanáticos de los personajes del cómic, ideal para una tarde con los críos entretiene sin exigir mas allá .Es un poco infantil.
Vale que tiene partes estúpidas, con una escasa trama, el malo es de lo mas patético de los tiempos.
Bebop y Rocksteady, dos seres sin cerebro cuando eran humanos , y ya no os cuento de animales, pero tienen su punto de gracia.
Aparecen  los conflictos que se van desarrollando entre los protagonistas, sus diferencias, y cómo eventualmente logran resolverlas. Todo muy adolescente.
Mickey es muy gracioso, los mejores diálogos.
 Los efectos digitales,me gustan, es difícil no pensar que las tortugas están realizadas por sistemas informáticos, muy bien conseguido traer los personajes a la vida.
Stephen Amell , un desperdicio ,es soso como Casey Jones 
La mejor escena de accion la que se produce en Brasil,....................ya no cuento mas.



jueves, 23 de junio de 2016

Vida vivida VI:anti-Stress

No al estrés.


Con la vida que vivimos , siempre con prisas , con horarios, plazos , poco tiempo, con tres o cuatro frentes abiertos , con las idas y las venidas , llega un momento que la cabeza te explota, y no sabes como hacer para que esa olla llena de vapor, que es tu persona, rebaje el ritmo y tomes aire como impulso para seguir.

Entonces buscas alternativas, para hacerlo , si es que quieres apreciar tu cordura, aunque yo a veces creo que cuerda no voy a estar nunca .
Desde hace un año mas o menos , llego a mis manos un libro de pintura, El jardín Secreto de Johanna Basfotd , era exceptica si esta actividad me iba resultar útil. Tengo que decir que siempre fue muy incapaz de estar relajada , posiblemente culpa mia toda todita, siempre hice muchas cosas , siempre en marcha, y con un cerebro muy hiperactivo , solo para cuando el cuerpo no puede mas y decide pararse en seco.

Pero tengo que reconocer que me empezó a gustar y me daba cuenta que mi cerebro se relajaba, buscando combinaciones, perdiéndose en los colores, navegando por esos rincones que la imaginación hacia que me perdiera.Me alejaba de lo electronico, desconectandome de lo 3.0 para afrontar la libertad de elegir colores de hacer que la imaginacion creara su propio mundo
Ahora , tengo unos cuantos de esos libros y dependiendo de mi humor , o la cantidad de estress que tenga me decanto por uno o por otro. Os muestro en fotos un ejemplo de lo que llevo realizado, y os lo recomiendo muchísimo. Tenéis que buscar esa actividad que os da paz interior, cada uno tendra la suya , investigar,.




lunes, 20 de junio de 2016

Vamos al cine XIII :

Warcraft , El origen.




Año:2016
Duración:123 min.
País:Estados Unidos Estados Unidos
Director:Duncan Jones
Guión:Charles Leavitt, Duncan Jones (Historia: Chris Metzen)
Música:Ramin Djawadi
Fotografía:Simon Duggan
Reparto:Travis Fimmel, Robert Kazinsky, Ben Foster, Toby Kebbell, Dominic Cooper, Paula Patton, Daniel Wu, Clancy Brown
Productora:Universal Pictures / Legendary Pictures / Blizzard Entertainment
Género:Fantástico. Aventuras | Fantasía medieval. Cine épico. Videojuego

Sinopsis:El pacífico reino de Azeroth está a punto de entrar en guerra para enfrentarse a unos terribles invasores: orcos guerreros que han dejado su destruido mundo para colonizar otro. Al abrirse un portal que conecta ambos mundos, un ejército se enfrenta a la destrucción, y el otro, a la extinción. Dos héroes, uno en cada bando, están a punto de chocar en un enfrentamiento que cambiará el destino de su familia, su pueblo y su hogar. Así empieza una espectacular saga de poder y sacrificio donde se descubren las numerosas caras de la guerra y donde cada uno lucha por lo suyo. Adaptación del popular videojuego homónimo

Primero decir, que no he jugado nunca al juego, pero que me entusiasma este tipo de genero cinematográfico.
No iba con ninguna con ninguna idea preconcebida , o prejuicio. Al no conocer nada de su origen ,soy como un lienzo en blanco.
A mi me gusto, se me izo amena, las batallas , quizás me recordaron al Señor de los Anillos, pero estéticamente muy aceptable. Algún personaje algo "sonado". Los ogros, los mejores. Dejan la puerta abierta para que la saga continué. 
Entiendo lo que los críticos quieren decir , pero no creo que la película prometa nada que no te de.
Como no estoy juzgando, o comparando con nada , yo le doy un aprobado.
Cine en familia, diversión asegurada

jueves, 16 de junio de 2016

Palabras XIII: Deberes.

Definición de Deberes:



Responsabilidad de un individuo frente a otro ya sea una persona física o una organización , se requiere un medio que favorezca su cumplimiento , sino se produce se puede producir una sanción o castigo .

Podemos encontrar el deber social, el que nos viene determinado  como ciudadanos de una sociedad, de una ciudad ,de una nación.

Y nos encontramos con los que mas me importan para esta entrada que son las de las tareas escolares
,la realización de tareas fuera del tiempo de clases, como forma de reforzar o afianzar la aprehensión de conocimientos.
Estos son de los que quiero hablar hoy,

La OCDE advirtió,  la OMS alerta contra los deberes constatado que el porcentaje de estudiantes españoles que sufren estrés por culpa de los deberes es de los más altos de Europa. un incremento de patologías como los dolores de cabeza, dolores de espalda, malestar abdominal y mareos", así como de los "estados de ánimo que llevan a los chicos a sentirse tristes, tensos o nerviosos".

Y esto se incrementa exponencialmente con el nivel de curso (puedo dar fe ) , según la OCDE dedican una media semanal de seis horas y media a hacer trabajos escolares fuera del horario del colegio

“¿para qué se mandan deberes a casa?”, “¿qué objetivos perseguimos?”

Podríamos decir que para :
-Hábitos de estudio autónomo.
-Responsabilidad.
-Individualizar.
-Mejora rendimiento.
-Involucracion familia en la escuela.

Pero  que se produce con el tipo de deberes que les manda :

-Se vuelven autómatas a la hora de realización.
-Los realizan sin ganas , y como un castigo.No crean un habito sano.
-La motivación para realizarlos , es a través de la negatividad( castigos, Puntos -,....
-No se tiene en cuenta la personalidad, ni la madurez del alumno.
-Los padres, a veces , no tienen tiempo , o conocimientos, y el trabajo no se realiza con un objetivo de involucrar, necesitando la imagen de profesores particulares,.....
-No mejorar el rendimiento por lo ilógicas que resultan muchas veces , por su aspecto repetitivo, y nada enfocadas al libertad del aprendizaje del niño.
-Repetitivos, aburridos, falta de enganche.
-Enfocados a un único objetivo , pasar un examen, no a lo que realmente importante el alumno.

Y ahora , una vuelta de rosca, como maestra creo en la necesidad de los deberes , no los que conocemos , sino otro tipo de tareas , personalizadas para los alumnos, creativas, enriquecedoras.
No creo que sea constructivos unas jornadas "laborales" de mas de 10h , si sumamos las clases con los deberes , diarios. Solo conseguimos hastió.

Como madre, es un verdadero espanto , no se si es que tuve mala suerte o que el mundo se alió contra  mis hijos . pero hemos tenido cada época de deberes , brutal. Sin sentidos que no tienen ni pies ni cabeza, que generan estress , muy fuerte , con síntomas muy claros que si hubieran estado los profesores algo atentos lo habrían visto, hasta que no se me "sublevaron las neuronas ", ya hartos de notas que no obtenían respuestas , pedimos una reunión con el tutor , primero asombrado, mi hija es de las calladas, tímida , se le veía que estaba perdido con una alumna no standar ,buenas palabras e intentaría planificar otras herramientas , vamos que ya sabéis que no fue así , no espabilo, tampoco lo esperábamos . Se dio cuenta de la alumna que tenia con sus características propias, que no sabia tratar.No ganamos mucho pero aprendimos cantidad de cosas de como ayudar a nuestra hija y de paso a los demás . _Tengo que agradecer a buenos profesionales que con sus consejos encaminamos una forma de actuaion academica que ayudo a que no tuiviera stress o de alguna forma supiera asimilarlo. Y ahora lo mas problematico esto ocurrio en 5º primaria. Vamos que no estudiendo una ingenieria ¡¡¡.
Actualmente estoy en contra de los deberes como se conocen, y os dejo un enlace para que tengáis mas información.change

jueves, 2 de junio de 2016

Aprendemos : Combatiendo el Miedo

                                                         “Educar el miedo”
                                          Sonrie, quita arrugas

El miedo siempre presente en nuestra vida, hay que aprender a vivir con ello, y no dejarnos llevar por ello.
Hablando con mi “pequeña” ( tuvo a su mejor amiga malita) nos dimos cuenta que tenía un
miedo “irracional” a los hospitales, a los médicos, a las enfermedades ,,,,,realmente a todo lo
que ella no conoce, eso la provoca angustia, que hay que ayudar a trabajar con ella para que
los afronte , para que no la suponga “nada “ , bloqueando su día .

Trabajamos monstrandola, de acuerdo a su edad , lo que a ella le angustia,  le dimos información, consejos, pautas a seguir , como ayudar a su amiga  como hacerla sentir bien. Para ella es muy importante saber, eso le ayuda a no sentir esa angustia , ella necesita , saber, el ocultarle las cosas no la ayuda, ahora sabe mas y esta mas relajada.

Eso me hizo pensar, si actuamos adecuadamente ante los miedos de nuestros hijos, si ocultar ayuda o perjudica.

Buscando en foros de padres encontré este artículo. http://familiaycole.com/ , donde te dicen como actuar frente a los miedos de los niños, como detectarlos y poner en practicas unas actuaciones, que apriori nos pueden parecer que todos lo hacemos pero ,,,,,,,,,,,,,,,,, no siempre. Os resumo lo que yo saque mas en claro.

Medidas preventivas para actuar frente a los miedos de los niños
1. Distinguir entre realidad y fantasía.
2. Ser modelo positivo
3. Seleccionar lo que oyen y lo que ven
4. Comportamientos a evitar: indiferencia, comentarios humillantes, amenazas con su objeto
de temor
Pautas para actuar frente a los miedos de los niños
1. Conocer qué es el miedo y cómo funciona
2. Ante el miedo de tus hijos: escuchar, comprender,no menospreciar
3. Enfrentarse a los miedos:no superproteccion, si apoyo.
4. Ofrecerle información
5. Enfrentarse a ellos de forma progresiva, el ritmo de los niños no es el de un adulto eso lo olvidamos, muchas , muchisimas veces.

Y si nada funciona, consultar especialistas, para ofrecer ayuda concreta.